ATPS - Fundamentos e Metodologia de Matemática
ETAPA 1: PASSOS 1, 2, 3 e 4
A INTERVENÇÃO DO PROFESSOR NA CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO
O professor possui um papel muito importante
no processo de aprendizagem das crianças e deve dominar, gostar e saber passar
os conteúdos, principalmente quando o assunto é o processo inicial do conceito
de números.
O docente deve buscar meios para que o aprendizado
seja prazeroso e, para isso, nada melhor do que usar exemplos do cotidiano para
que o entendimento dos alunos ocorra de forma eficaz.
Na adição, por exemplo, que está associada às
ideias de juntar, reunir, acrescentar, além de o professor ensinar a técnica do “vai um” ele deve
incentivar e proporcionar situações onde as crianças aprendam a realizar
cálculos mentalmente, para que esta operação possa ser realizada de forma
natural.
Já na subtração, o professor deve mostrar aos
alunos que esta operação não é apenas retirar, mas também comparar e completar,
para que o aluno possa compreender problemas matemáticos que surgirão no
futuro. Na realização desta operação, assim como na adição, o docente deve
investir tanto nos registros, com o sistema de empréstimo, quanto nos cálculos
mentais.
Ao trabalhar com a divisão, o professor quer
que as crianças entendam que esta operação significa dividir, repartir e
distribuir. E nada melhor do que trabalhar com materiais concretos para
observar e discutir os critérios de divisão usados pelos alunos, para
posteriormente passar para os registros do algoritmo.
A multiplicação deve ser passada às crianças
como a soma de parcelas iguais, isso facilitará seu entendimento se
compreendido desde o início do processo de aprendizagem desta operação. Além
disso, existem outras possibilidades de demonstrar a multiplicação, como a
organização retangular e a árvore de possibilidades que auxiliam no
aprendizado.
Para que os alunos compreendam as operações
matemáticas, o professor deve contar como os homens viviam na pré-história,
como eles passaram a viver após um tempo, qual a importância dos números em
suas vidas, o porquê de criar os agrupamentos, como eram os sistemas de
numeração, egípcio, romano, chinês, babilônio e a importância dos hindus e dos
árabes para o surgimento dos numerais
indo arábicos.
Desta forma os alunos passarão a construir
seu pensamento matemático e o conceito de números ficará muito mais claro,
facilitando no aprendizado das quatro operações matemáticas.
Nesta perspectiva, o professor percorre o
caminho do aprendizado junto com seu aluno, descobrindo o prazer de ensinar e aprender
matemática. Tornando assim, o processo de ensino-aprendizagem mais prático e
fácil, tanto para o aluno, quanto para o docente.
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